Überblick
· Räumliche Vorzüge:
Ø Fahrstuhl
Ø Behindertentoilette
Ø Musik- und Therapieraum
Ø Mehrzweckräume zur äußeren Differenzierung
und Förderung
· Personelle Vorzüge:
- 3 Sonderpädagogen -
sind mit dem Grundschullehrer in Doppelbesetzung oder
zur Einzelförderung stundenweise im Unterricht der
GU-Klassen.
- Soziale Vorzüge:
Ø soziales Lernen durch alltägliches Miteinander
Ø wohnortnahe Förderung:
Kinder mit Förderbedarf können in ihrem häuslichen Umfeld verbleiben und entstandene soziale Kontakte auch im Nachmittagsbereich pflegen
-
Pädagogische Leitprinzipien:
Ø differenzierter Unterricht
Ø methodenreicher Unterricht
Ø genaue Förderdiagnostik
Ø Kinder lernen von- und miteinander (Gruppen- und Teamarbeit, Einsatz von „Lernhelfern“…)
Ø Förderung sozialer Kontakte auch im Nachmittagsbereich
- Zentraler Förderschwerpunkt:
Ø „Soziales Lernen“
Ø Stärkung von Kooperations- und Konfliktfähigkeit
Ø Förderung von Toleranz, Rücksichtnahme und Hilfsbereitschaft
Gemeinsamer Unterricht.doc
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Leben im und mit dem Gemeinsamen Unterricht
Das Glück dieser Erde …
…liegt auf dem Rücken der Pferde! Unter diesem Leitspruch macht sich seit Mitte Mai einmal in der Woche eine Gruppe von zwölf Kindern aus dem „Gemeinsamen Unterricht“ auf den Weg zur Reitanlage am Tulpenweg. Dort warten die Haflingerstute „Lotte“ und das Pony „Snoopy“ auf die Jungen und Mädchen der Ewaldschule.
Das Angebot des Therapeutischen Reitens und Voltigierens wurde von der Sonderpädagogin Melanie Möske und der Reittherapeutin Britta Preukschat in Zusammenarbeit mit der Reitanlage am Tulpenweg ins Leben gerufen und wird auch von diesen betreut. Die Kosten werden zum einen von den Eltern selbst getragen und zum anderen durch Spenden finanziert.
Beim Therapeutischen Reiten und Voltigieren steht nicht das Reiten als sportliche Aktivität im Mittelpunkt, vielmehr wird das Pferd eingesetzt, um die Entwicklung des Kindes in einem ganzheitlichen Ansatz zu fördern.
Das Medium Pferd hilft beim Abbau und der Überwindung von Ängsten und Aggressionen. Es vermittelt Erfolgserlebnisse und lässt Selbstbestätigung erleben, das Selbstwertgefühl wird gesteigert.
Der Umgang und die speziellen Übungen am und auf dem Pferd fördern die Weiterentwicklung der Wahrnehmung, der Motorik, des Sozialverhaltens und des psychischen Wohlbefindens und können effektiv zur Sprachverbesserung beitragen.
Nach ausgiebigen Streicheleinheiten als Begrüßung werden die Kinder in zwei Gruppen für die beiden Pferde eingeteilt. Im Mittelpunkt stehen motorische und kooperative Übungen auf und am Pferd. In die Übungen werden alle Schüler der Gruppe integriert, sodass es nicht langweilig wird. Bereits nach kurzer Zeit gehen Kinder und Pferde sehr vertraut miteinander um und bilden ein eingespieltes Team.
An dieser Stelle möchten wir uns ganz herzlich bei der Sparkasse Vest, dem ISR - Information Products AG und der Greif - Apotheke Oer-Erkenschwick für ihre Unterstützung bedanken.
Wir hoffen, dass wir weiterhin Sponsoren finden, damit das Projekt noch lange fortgesetzt werden kann!
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Nele und Laura bei ihrem Entlassgottesdienst in Recklinghausen im Sommer 2009.
Sie waren zwei der ersten GU-Schülerinnen an der Ewaldschule und haben heute noch Kontakt zu ihren Mitschüler/innen.
Leon bei einer Hundevorführung auf dem Schulhof im Rahmen des Sachunterrichtsthemas „Haustiere“
Die Förderpädagogin der Klasse 2 b, Frau Möske, hilft beim Basteln der Laternen: GU = Lernen mit Kopf, Herz und Hand